Описание материала . Предлагаю вам конспект мероприятия для учащихся начальных классов, которое может быть проведено в рамках недели безопасности, декады начальной школы, на занятиях в группе продленного дня. В ходе соревнования учащиеся закрепляют теоретические знания по правилам дорожного движения, правилам пожарной безопасности, правилам поведения на воде и в лесу.
Веселые старты «Безопасность - это важно!». Сценарий
Цель : формировать навыки безопасного поведения.
Задачи :
Закрепить знания, полученные во время теоретических занятий, учить культуре поведения;
Развитие двигательных качеств: выносливости, ловкости, координации; развитие и коррекция внимания;
Воспитание культуры игрового общения, коллективизма, дисциплинированности.
Оборудование: ящик с одеждой пожарного (куртка, штаны, маска - шлем, рукавицы) и снаряжением (огнетушитель), обручи, пазлы дорожных знаков (состоят из 6 частей)- пешеходный переход, остановка запрещена, велосипедная дорожка, самокаты, знаки безопасности - купаться запрещено, запрещено разведение костров, купаться разрешено, спасательные круги, резиновые сапоги
Ход мероприятия
Ведущий . Сегодня наши Веселые старты посвящаются безопасности. Вы должны показать свои знания и умения, которые приобрели на уроках. Наши соревнования будут состоять из трех этапов. Первый этап посвящен пожарной безопасности, второй - правилам дорожного движения и третий этап - безопасности за городом.
Прежде чем дать слово командам, представим жюри.
Представление жюри (директор школы, представитель школьной команды ЮИД, представитель школьной команды ДЮП, учитель ОБЖ, старшеклассник.)
Ведущий . А теперь приветствие команд.
Приветствие команд(название команд, девиз).
Ведущий. Если в комнате у вас слезы катятся из глаз,
Так как дым клубами вьется и огонь жует палас -
Нужно мужество найти к телефону подойти.
Постараться вспомнить цифры от ноля до девяти.
Смело трубку в руки взять, 01 суметь набрать.
Мы начинаем первый этап соревнований «Пожарная безопасность» . Итак, прежде чем начать испытания ответьте на вопрос. Правильный ответ - 1 балл (каждой команде по 2 вопроса)
1. Детям не игрушка. /Спички/
2. Прибор для тушения пожара. /Огнетушитель/
3. Каким естественным веществом можно тушить костер зимой? /Снегом/
4. Дым столбом поднялся вдруг. Кто не выключил...? /утюг/
5. Красный отблеск побежал. Кто со спичками...? /играл/
6. Дым увидел - не зевай И пожарных... /вызывай/
А теперь переходим к эстафетам. Отгадайте загадку.
Что за парень здоровенный? -
В форме он, а не военный,
В каске, как артиллерист,
Со стволом, а не танкист?
Если где-то вдруг случайно,
От огня грозит беда,
Этот паренек отчаянный
Сразу поспешит туда.
Ловко прыгнет он в окошко,
И спасет детей и кошку,
Победит огонь коварный,
Потому что он - <........> /пожарный/.
У спасателей, пожарных имеется специальная одежда, которая защищает их от огня. Следующая эстафета называется «Пожарник». Вам нужно быстро одеть спецодежду на капитана команды.
На расстоянии 10 метров стоит ящик с одеждой пожарного (куртка, штаны, маска -шлем, рукавицы) и снаряжением (огнетушитель). Каждый участник поочередно подбегает к ящику, одевает по одному предмету одежды на капитана и передает эстафету следующему участнику. Выигрывает команда, которая справится с заданием быстрее всех.
Бывают случаи, когда пожары случаются в закрытом помещении (дом, школа, садик и т.д.). Следующая эстафета называется «Задымленный коридор».
На расстоянии 2 метра перед командами выстроены тоннели (тоннели сделаны из обручей). Первый участник команды добегает до тоннеля, пролезает через него, обегает стойку и возвращается к команде, передав эстафету следующему. Выигрывает команда, которая быстрее справится с заданием.
Ведущий. Подведем предварительные итоги игры. Слово жюри.
Ведущий . Каждому из нас ежедневно приходится переходить улицу или дорогу, пользоваться услугами общественного транспорта, а некоторым совершать поездки на велосипедах. Всё это делает нас участниками дорожного движения. И любое, даже незначительное, нарушение, допущенное нами, может привести к дорожно-транспортному происшествию. Чтобы этого не произошло, надо обязательно выполнять правила дорожного движения.
Следующий этап наших веселых стартов посвящается Правилам дорожного движения.
Прежде чем начать испытания ответьте на вопрос. Напоминаю, что за правильный ответ - 1 балл. (каждой команде по 2 вопроса)
1. Личный транспорт Бабы Яги? /Ступа/
2. На чём поехал в Ленинград человек рассеянный с улицы Бассейной? /Поезд/
3. Ехали медведи на велосипеде… А за ним комарики на… /воздушном шарике/
4. Перейти через дорог
вам на улицах всегда
и подскажут и помогут
говорящие цвета. /Светофор/
5. Дом на улице идет
На работу всех везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках. /Автобус/
6. Я по городу иду,
Я в беду не попаду.
Потому что твердо знаю-
Правила я выполняю. /Пешеход/
Все участники дорожного движения должны знать дорожные знаки. Следующая эстафета так и называется «Дорожные знаки». Каждый участник по очереди бежит до стола, на котором лежат пазлы, берет одну деталь, возвращается и крепит ее на доску, расположенную возле команды. Выигрывает команда, которая быстрее соберет дорожный знак и правильно его назовет.
(знаки - пешеходный переход, остановка запрещена, велосипедная дорожка)
Каждый водитель должен не только знать правила дорожного движения, но и уметь применять их на практике. Следующая эстафета «Водитель - профи». На самокате каждый участник команды должен объехать кегли, не задевая их, и вернуться обратно на самокате.
Ведущий. Настало время подвести предварительные итоги игры. Слово жюри.
Представитель жюри подводит предварительные итоги игры
Ведущий . Находясь на природе, человек имеет большие возможности для укрепления здоровья путём закаливания организма. Главными факторами закаливания являются солнце, воздух и вода. Только вот беда - люди не всегда правильно используют благотворное влияние природы. При приеме солнечных, воздушных и водных процедур надо соблюдать определённые правила, иначе эти процедуры доставят больше неприятностей, чем радости.
Следующий этап наших веселых стартов называется «За городом» . Начинаем данный этап с разминки. Ответьте на вопросы, напоминаю, что за правильный ответ команда получает 1 балл.
1. Ты натер ногу в пути, какое растение поможет тебе облегчить боль? /подорожник/
2. Название этого растения говорит само за себя- оно лечит многие кожные заболевания / чистотел/
3. Какие растения помогут укрепить волосы? /лопух, крапива/
Объясните значение знаков: купаться запрещено, запрещено разведение костров, купаться разрешено (каждой команде 1 знак)
Ведущий . Ребята, отгадайте загадку.
Если где-то наводненье,
Извержение вулкана,
Взрыв, обвал, землетрясенье, -
Будет папа неустанно
Пострадавших выручать
И в беде им помогать. /спасатель/
К сожалению бывают случаи, когда необходимо оказать помощь утопающему. Для этого спасатели либо подплывают к нему сами, либо на водном транспортном средстве и кидают утопающему спасательный круг. Следующая наша эстафета называется «Спасатель». Перед вами лежат спасательные круги, а за чертой на расстоянии 4 метров стоят капитаны. Задача участников докинуть круг до капитана, тем самым спасти его. За конкурс вы получите столько баллов, сколько раз «спасете» капитана.
Представьте, что вы отправились в поход и вам необходимо перейти речку. Эстафета «Сапожок». У каждой команды пара резиновых сапог (сапоги на несколько размеров больше), участникам необходимо в сапогах добежать до стула, оббежать его и вернуться назад, передав эстафету следующему.
Ведущий . Эстафету вы прошли
И многое о правилах узнали
Я совет вам дать хочу хороший
Соблюдайте правила построже.
Слово предоставляется председателю жюри, который подведет итоги игры.
Подведение итогов, награждение победителей.
для любого учреждения. Его пункты имеют четкий инструктаж учительского состава, донесение информации до детей о мерах защиты от огненной стихии, также о правилах поведения во время пожара. При этом вся ответственность лежит на руководстве. За надлежащим выполнением плана мероприятий по пожарной безопасности в школе и состоянием этих требований отдельных помещений: классов, лабораторий, складских помещений отвечают педагоги, после надлежащего приказа назначения от директора учреждения.
Проведение инструктажа по пожарной безопасности в школе
Необходимые действия по защите от пожара
Чтобы предотвратить возгорание на территории учебного заведения, нужно выполнить такие действия безопасности:
- Школьная территория очищается от любого рода легковоспламеняющихся предметов, своевременно выполняется уборка мусора, сухой травы и листьев;
- Обязательно контролировать состояние расположенных близко возле здания дорог, они содержатся чистыми от мусора, льда и снега, чтобы машины МЧС могли легко подъехать к учреждению, важно наличие гидрантов для быстрой работы пожарных;
- Составление плана эвакуации, его расположение на видимых ученикам местах. План делится на 2-е части: графическую и текстовую, содержит в себе план помещения, с четким указание запасных выходов, быстрых подступов к ним;
- Требуется наличие средств и принадлежностей для локализации огня: ведра для воды, песок, гидрант;
- Любое здание, особенно школьное обладает 2-мя эвакуационными выходами, на тот случай, если один из выходов окажется недоступным из-за огненного очага;
- Пути к запасным дверям обязательно легкодоступны, очищены от предметов, ненужных заграждений, эти двери открываются только наружу;
- Помещения, обладающие электрическими приборами или горючими веществами содержаться в надлежащем порядке, учащиеся проинструктированы правилам поведения с данными предметами в процессе учебных занятий;
- Здание оснащается системами тревоги и вентиляции;
- Учителя обязаны проводить контроль своевременной уборкой классов;
- Применение пиротехники во дворе учреждения категорически воспрещается;
- При появлении огня необходимо организованно и оперативно вывести школьников из помещения. Но все сделать спокойно, без паники и давки среди них. Сгруппировать учеников классами, провести перекличку по журналу, о результатах отчитаться директору. При этом в процессе эвакуации деток задействуют медработников, работников кухни и технический персонал.
Детский рисунок тушения пожара в лесу по программе мероприятий по пожарной безопасности в детских учреждениях
Важно разъяснять информацию ученикам, соответственно с планом мероприятий по пожарной безопасности в школе:
- Размещение на официальном сайте учреждения страницы «О безопасности помещения и учеников от пожара».
- Распечатать памятки предотвращения детской беспечности с огнем, довести информацию до детей, путем распространения памяток среди них.
- Обновлять новости о методах предотвращения возгорания и борьбы с огнем на стендах, в уголках.
- Проводить классные часы по заданной теме.
- Устроить учебные тренировки.
- Создать конкурсы рисунков с тематикой «Защита от огня».
- Проводить тематические уроки, цель которых донесение информации о шалостях с огнем.
Обязанности директора учебного заведения
Все вопросы, связанные с защитой помещения от возгорания, должны неусыпно контролироваться директором учреждения, он обязан:
- Назначить ответственного за соблюдение указаний и задокументировать приказом;
- Оказание ему поддержки и помощи в данной работе и проведение контроля его действий;
- В случае чрезвычайной ситуации четко установить обязанности и действия персонала.
Директор должен со всей ответственностью отнестись к подбору работников, ответственных за монтажные, ремонтные работы и выполняющие обслуживание электрооборудования в здании, от их соответствие нормам, напрямую зависит защищенность детей в учреждении.
Все пункты, относящиеся к такому вопросу, документируются надлежащим образом в приказах, инструкциях. Директор во время своих действий опирается на документы и нормативы.
Органы местной власти представляют всяческую помощь и содействие, проявляют спонсорскую деятельность по закупке необходимых средств защиты.
Школьники тренируются одевать противогазы на время, согласно нормам пожарной безопасности
Руководитель одобряет инструкцию о мерах безопасности против пожарной стихии. Она содержит пункты: о требуемом порядке на вменяемой ему территории, примыкающих подсобных помещений, схему отключения электрического оборудования во время появления огня, расписаны действия учительского состава в экстренных ситуациях, имеются сроки разъяснений инструктажа.
Естественно, директор школы назначает старших, ответственных за порядок произведения эвакуации детей и учителей при возгорании. Они регулируют человеческий поток поэтажно. Вывод класса в индивидуальном порядке ведет тот учитель, который будет на данный момент на уроке или находится с детьми.
Когда в здании проходит программа, связанная со спортивным или культурно-развлекательным событием, ответственным выступает организатор, ему необходимо все проверить предварительно, удостоверится в наличие средств борьбы с внезапным пожаром.
Мероприятия по противопожарной безопасности с детьми
Конечно, если дело касается самого дорого, второстепенных вопросов не существует. Все это к тому, что родители также должны помогать педагогам в донесении информации детям, читать с ними соответствующую литературу и объяснять, как следует себя вести в таких случаях. Еще столь важные правила необходимо обязательно соблюдать всем. В число основных пунктов нужно внести запрет на курение для всех на детской территории; табу на внос пиротехники и легковоспламеняющихся веществ, спичек и зажигалок.
Тренировка школьников по эвакуации из здания школы при пожаре
Самый лучший способ восприятия новостей детьми в отношении плана по противопожарной безопасности в школе, это внешкольные собрания, учебные часы.
Метод подачи знаний предоставляется в свободной форме, доступной ученикам, с творческим подходом. Это всевозможные конкурсы, эстафеты, сценки. В подобные дни можно пригласить сотрудников МЧС и задействовать их в данных играх и уроках.
Также отличный эффект принесет выставочный зал с плакатами и рисунками надлежащей тематики. Маленьких школьников можно заинтересовать, благодаря разнообразным сценкам с мультяшными героями, декламацией стихотворений любимых детских поэтов. Много появится интереса и любопытства, если подобные выступления будут костюмированы с переодеваниями. Малышам можно устроить урок языка, и подать как дидактический материал.
Ученики старшей и средней школы принимают активное участие в создании макетов, плакатов, где наглядно отображено действие по защите от пожара или процесс эвакуации людей из огненной стихии. Старшеклассники с радостью примерят комплект одежды, развернут пожарный рукав, применят огнетушитель в деле при поддержке пожарников, пообщаются со специалистами в непринужденной обстановке.
Защищенность учреждения тогда полноценна, когда меры проведения ознакомления с ее нюансами будут равномерные и регулярны. Ученики благодаря игровым подходам будут вовлечены в общественную полезную деятельность.
СЦЕНАРИЙ МЕРОПРИЯТИЯ ПО ПРОТИВОПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
"СПИЧКИ, ДЕТИ, НЕ ИГРУШКИ!"
Цель игры: -закрепить с детьми знание правил противопожарной безопасности; -привлечь внимание детей к опасным ситуациям в быту и играх; - формировать умения по выходу из пожароопасной ситуации.Оборудование к празднику: - мультимедийный проектор, экран Учитель. Здравствуйте, дорогие гости иребята. Хочу проверить, знаете ли вы, с какой целью мы сегодня собрались в этом зале? (на экране Слайд 1 – заголовок). Сегодня мы вспомним правила пожарной безопасности, а также покажем, как нужно выходить из сложной ситуации. Но сначала вам предстоит выполнить разминочное задание (Загадки)
Отгадайте загадки:
Слайд 2 1.Это темный, темный дом, Сто сестричек живет в нем. И любая из сестер Может вспыхнуть, как костер. Славные сестрички – тоненькие …(спички).
Слайд 3 2.Кто с огнем не осторожен, У того пожар возможен, Дети, помните о том, Что нельзя шалить с …(огнем).
Слайд 4 3.Раскалился если вдруг Электрический утюг, Что должны вы делать, детки? Вынуть вилку из…(розетки). Слайд 5 4.Если вдруг пожар возник, Ты звонить обязан вмиг: Знает каждый гражданин: Звать пожарных - …(01).
Беседа. Как огонь попал к людям.
Учитель.
Сначала мы поговорим о значении огня и вспомним, как огонь попал к людям. (Дети говорят о том, что древние люди огонь добывали трением, высекали искры из камня.)
А знаете ли вы, кто такой Прометей?
Слайд 6.
Ученик 1.
Это легендарный древнегреческий герой, подаривший огонь людям.
В давние времена, когда всем миром правил Зевс, люди, только-только расселившиеся на земле, были слабыми, бессильными, пугливыми. Они не умели ни думать, ни понимать того, что видели вокруг. С ужасом смотрели они на грозовые тучи, палящее солнце, бескрайнее море и высокие горы. От всего, что их пугало, люди прятались в пещеры. Не было у них тогда ни жилья, ни семейного очага – люди не варили пищу, не грелись около огня. И была такая жизнь жалким существованием.
Ученик 2.
Пожалел людей своим большим сердцем титан Прометей, и смело нарушил запрет Зевса: не давать людям огня. Пробравшись во дворец, титан взял небольшую искру огня и, спрятав ее в пустом стебле тростника, принес людям на землю.
Ученик 3.
С тех пор засияли яркие огоньки костров на земле. Около них собирались люди целыми семьями, жарили мясо, грелись, танцевали. Теперь люди зажили веселее и дружнее, и титан Прометей искренне этому радовался. Он научил людей укрощать огонь, плавить медь, ковать оружие. Благодаря Прометею люди научились думать и, наверное, впервые почувствовали себя людьми.
Учитель.
Слайд 7.
Огонь стал надежным товарищем и помощником людей. Трудно представить себе такую отрасль человеческой деятельности, где бы не использовался огонь.
Учитель: нужно всегда помнить, что неосторожное обращение с огнем, шалости с огнем, могут привести к беде. Послушайте стихотворение.
Если ты огонь зажжёшь,
В неприятность попадёшь.
Чиркнешь спичкой – огонёк
Маленький, забавный,
Дашь ему траву, пенёк –
Разольётся ручеёк
Огненный, упрямый!
Пожирает всё кругом,
Даже двухэтажный дом.
Были книжки – книжек нет,
Огонёк съел на обед.
Был я мальчик непослушный,
На ковре разжёг костёр –
Огонёк мои игрушки
И кроватку тоже спёр.
Мы теперь живём в палатке,
Вместо дома чёрный ком,
Не играйте дети в прятки
С непослушным огоньком.
С этой справится бедой
Может дядя лишь большой:
МЧС - пожарный.
Выход я нашёл простой,
Я играю лишь с водой,
Океан как ванна!
С огоньком нельзя играть,
Можно в ванну понырять.
Что же скажет мама?
Слайд 8,9,10,11.
Учитель.
Конечно же, это шуточное стихотворение, но можно ли шутить с огнем? К чему могут привести игры с огнем? (К пожару)
Пожар – неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан, интересам общества и государства.
Учитель
Слайд 12.
Причины пожаров
– Неосторожное обращение с огнем.
– Небрежное использование бытовых нагревательных приборов.
– Нарушение правил противопожарной безопасности при эксплуатации сети и электропроводки.
– Неумение правильно эксплуатировать газовые приборы.
– Возгорание телевизоров, радиоаппаратуры.
– Неправильное устройство и неисправности печей и дымоходов.
– Шалости детей с огнем.
А теперь нам второй класс прочитает стихи про огонь.
Слайд 13.
1 УЧЕНИК: Если где-то задымится, Если где-то загорится, По тревоге, как один, Позвоним по “01”!
2 УЧЕНИК: Мы ближайшему району Сообщим по телефону Где горит и что горит И кто об этом говорит.
3 УЧЕНИК: Ростом спичка – невеличка, Не смотрите, что мала. Может сделать много зла.
4 УЧЕНИК:
Спички не тронь,
В спичках - огонь!
Чтобы в дом не пришла беда,
Будьте с огнем осторожны всегда.
Не играй, дружок со спичкой!
Помни ты, она мала,
Но от спички-невелички
Может дом сгореть дотла.
5 УЧЕНИК:
Младшим братьям и сестричкам
Все ребята говорят:
«Вы запомните, что спички -
Не игрушка для ребят»!
6 УЧЕНИК:
Возле дома и сарая
Разжигать костер не смей,
Может быть беда большая
Для построек и людей.
7 УЧЕНИК:
С точки зрения пожарной
Он опасен чересчур,
Если сделан из бумаги
Самодельный абажур.
8 УЧЕНИК:
Чтоб он не стал твоим врагом,
Будь осторожен с утюгом.
Не суши белье над газом -
Все сгорит единым разом!
Учитель
– Любые игры с огнем могут привести к травме – ожогу. Врачи делят ожоги на четыре степени. Первая – когда кожа краснеет. Вторая – когда на обожженном месте появляются пузыри. Третья и четвертая - самые тяжелые, которые могут привести к летальному исходу. Но чаще всего люди гибнут от удушья дымом, образовавшимся при горении.
А сейчас мы с вами узнаем как избежать пожара.
Слайд 14
Не балуйся с источниками огня (спичками, свечками, зажигалками) – это основная причина пожара.
Слайд 15.
Уходя из дома, не забывай выключать электроприборы.
Слайд 16.
Не зажигай без взрослых фейерверки, свечи или бенгальские огни.
Учитель.
А теперь нам 3 класс споёт частушки.
А пожарный наготове
Ночью, вечером и днём.
Должен одержать победу
Он в пожаре над огнём.
Чтобы не было пожара
Нельзя со спичками дружить.
Загорится всё пылая
И придётся всё тушить.
Если б не было пожаров,
Если б не было огня,
Если б не было домов,
Чтобы делал я тогда.
Ваня спичками играл
Он костёр разжигал
МЧС пожар тушил
Папа штрафу заплатил.
Осторожно в лес ходи и
Костры ты там не жги.
Ну, а если всё ж зажжешь
То водичкой всё польёшь.
Труд пожарных мы с друзьями
Сильно уважаем
От огня хранить мы Землю
Нашу обещаем.
Не играйте-ка, с огнём
Милые ребятки
А то можете сгореть
С головы до пятки!
То, что спички не игрушка
Знает каждый, стар и млад
Не играйте дети в спички
А то может быть пожар.
Я послушная девчонка
Дома спички не беру
Ничего не поджигаю
И частушку вам спою.
Утюги я выключаю
Про плиту не забываю
Мокрыми руками я
Не берусь за провода.
Спички детям не игрушки
Знают все мои подружки
Знают все мои друзья
Что с огнём играть нельзя.
Правила поведения при пожаре:
Слайд 17.
Обнаружив пожар, позвони по 01 и вызови пожарных. Или скажи соседям.
Слайд 18.
При пожаре нельзя прятаться под кровать. Лучше совсем убежать из квартиры или дома.
Слайд 19.
Помни: дым гораздо опаснее огня. Если ты чувствуешь, что
задыхаешься, закрой нос и рот мокрой тряпкой, ляг на пол.
Слайд 20.
Ожидая приезда пожарных, сохраняй спокойствие.
Учитель:
Чем можно потушить небольшой очаг возгорания? (Огнетушителем, водой, засыпают песком и другими подручными средствами)
Игра «Закончите предложение».
Выпал на пол уголек
Деревянный пол зажег
Не смотри, не жди, не стой,
А залей его ….(
водой
)
Если младшие сестрички
Зажигают дома спички
Что ты должен предпринять?
Сразу спички те …..(
отнять
)
Если где хранится мусор
или просто разный хлам
надо будет потрудиться,
навести порядок там.
Метлу, лопату взяли
Быстро все….(
убрали
)
Шипит и злится, воды боится.
С языком, а не лает,
Без зубов, а кусает….(
огонь
)
Летела мошка - осиновая ножка.
На стог села - все сено съела…(
спичка
)
То назад, то вперед
ходит-бродит пароход,
остановишь - горе
продырявишь - море…(
утюг
)
СИТУАЦИИ (СЛАЙД 23-29)
Подведение итогов классного часа. Заключительное слово учителя:
Большая часть неприятностей в жилище или в лесу возникает по неосторожности, рассеянности, а порой и по незнанию и связями с пожарами, ожогами, воздействием электрического тока, отравлениями. Знание опасностей, выполнение простейших правил обращения с предметами домашнего обихода, огнём – залог нашей безопасности.
Сценарий внеклассного мероприятия
по пожарной безопасности
для учащихся начальных классов.
«Огонь- друг, огонь - враг».
Пожары в нашей стране приобретают характер национального бедствия. Большинство пожаров происходит по вине детей. Три четверти всех пожаров происходят в жилом секторе и практически каждый второй вызван неосторожным обращением с огнём, участились пожары в различных учебных заведениях, причём с человеческими жертвами. Это говорит о том, что население тотально не владеет элементарной противопожарной грамотой и совершенно не соблюдает правила пожарной безопасности.
Жизнь показала, что там, где среди детей проводится разъяснительная, воспитательная работа по пожарной безопасности, риск возникновения пожаров сводится к минимуму, причём эта работа становится во много раз эффективнее, если в ней участвуют сами дети.
Самой распространённой формой приобщения детей к проведению противопожарной работы является организация внеклассных занятий по пожарной безопасности.
Активное участие в деле профилактики пожаров невозможно без знания хотя бы основ пожарного дела. С этой целью, а также для воспитания у детей гражданственности, мужества, находчивости, научения относиться с уважением, а не с пренебрежением к огню я и разработала внеклассное занятие для учащихся начальной школы. Занятие проводится с использованием презентации.
Цели использования электронного приложения:
Сделать занятие эмоционально насыщенным;
Привлечь и удержать внимание детей яркими рисунками;
Вовлечь учащихся в учебный процесс;
Увеличить наглядное представление материала на уроке;
Развить активность, самостоятельность учащихся, поддержать их эмоциональное благополучие.
В конце обучения у детей должно быть сформировано чувство опасности огня, привиты навыки безопасного обращения с электроприборами и правильного поведения в случае пожара. Но самое главное, научить уважению к природе и людям, ответственности, исполнительности, порядочности. Эти качества будут необходимы и в вопросах пожарной безопасности и во всех случаях жизни.
Уровень образования: начальное общее образование
Класс : 1-4
Цель: формирование основ пожарной безопасности младших школьников.
Задачи:
Обучающие:
знакомство с ролью огня в жизни человека: как положительной, так и отрицательной;
знакомство с основными причинами возникновения пожара и мерами предосторожности для его исключения;
знакомство с первичными средствами пожаротушения;
знакомство с правилами пожарной безопасности.
обучать детей правилам пожарной безопасности в различных жизненных ситуациях
Развивающие :
развитие умения анализировать различные ситуации и умения самостоятельно принимать решение.
развитие речи, мышления, памяти.
Воспитательные:
воспитание осторожного обращения с огнём.
воспитание самостоятельности, внимательности, чувства ответственности, мужества, находчивости.
воспитание бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.
воспитание уважения к опасной профессии пожарного.
воспитывать чувство ответственности, активную гражданскую позицию, осознанное желание соблюдать правила пожарной безопасности
показать детям возможность тушения огня разными средствами (вода, песок, земля, плотная ткань)
Используемое оборудование:
Мультимедийная установка, презентация «Запомнить твердо нужно нам, огонь не возникает сам », пожарные знаки, предметы для игры, телефон, карточки со словами пословиц, карточки с загадками, фишки трех цветов, лист самооценки деятельности на уроке, огнетушитель, плакат-пожарный щит
Цель разработанного мною внеклассного мероприятия познакомить учащихся начальной школы с общими сведениями о пожаре, выявить возможные причины возникновения пожара в жилище и правила поведения в случае его возникновения; рассмотреть источники пожара в квартире, формировать психологическую устойчивость к стрессу, готовность к грамотному поведению во время пожара в жилище. Показать как положительную, так и отрицательную роль огня в жизни человека.
Разнообразные виды деятельности помогают учащимся обобщить знания о правилах пожарной безопасности. На уроке присутствуют фронтальная и групповая работа, творческая работа, тестирование. Работа с ребусами развивает логическое мышление, память. Много иллюстративного материала, стихотворений, загадок, игры. Данный материал можно использовать и на уроках ОБЖ.
Структура занятия.
I. Организационный момент.
1.Приветствие.
Отгадайте загадку: (Слайд 2)
Добыча огня. Беседа. Слайд 3)
3.Огонь друг (Слайд 4)
4. Огонь- враг? (Слайд 5)
(Слайд 6)
(Слайд 7, 8, 9, 10)
(Слайд 11)
4. Правила поведения при пожаре (Слайд 12)
5.Средства тушения пожара. (Слайд 13)
6.Физминутка (Слайд 14)
7. Конкурс «Составь слова». (Слайд 15)
(Слайд 16, 17)
9.Что советуют пожарные? (Слайд 18)
1. Игра «01- примите вызов» (Слайд 19)
2. Разбор ситуаций. Тестирование . (Слайд 20, 21, 22)
3. Ребусы. (Слайд 23, 24, 25, 26, 27)
4. Составление памяток . (Слайд 28)
5 .Вывод: (Слайд 29)
VI. Итог занятия. (Слайд 30, 31)
VII. Домашнее задание.
VIII. Рефлексия (Слайд 32)
IX. Самооценка деятельности учащихся
(слайд 33)
Ход урока
I. Организационный момент.
1.Приветствие.
2.Проверка готовности к уроку.
Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке:
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Пусть пойдет ребятам впрок,
Очень важный наш урок.
II. Актуализация знаний, практических и умственных умений.
-Отгадайте загадку: (Слайд 2)
Рыжий зверь в печи сидит,
Рыжий зверь на всех сердит.
Он от злобы ест дрова,
Целый час, а может два.
Ты рукой его не тронь –
Искусает всю ладонь.
(Огонь)
Кто может определить тему нашего занятия? ( Сегодня мы поговорим об огне.) Почему это так важно?
Я предлагаю вам разделиться на три команды. А названия своей команды вы сможете узнать, отгадав загадку. У каждой команды карточка с загадкой.
1 команда «Спички»
- В бумажном домике
Проживают гномики.
Уж такие добряки -
Раздают всем огоньки.
2 команда «Дымок»
Серое сукно тянется в окно,
Вьется, взвивается,
В небо устремляется.
3 команда «Свечка »
Голова огнем пылает,
Тело тает и сгорает.
Я полезной быть хочу:
Лампы нет – я посвечу.
Добыча огня. Беседа. Слайд 3)
Много сотен лет потребовалось человеку для того, чтобы научиться добывать огонь и пользоваться им. Древние люди не имели спичек. Они подбирали загоревшиеся ветки после удара молнии и поддерживали горение костра днём и ночью, посменно дежуря около него. Они поклонялись огню как непонятному и грозному божеству, загадочному брату солнца. В костёр запрещалось бросать мусор и отходы, так как это могло «оскорбить» огонь. Костёр нельзя было ворошить острым предметом, чтобы «не поранить» духа огня. Много способов придумал человек, чтобы добыть огонь. Вначале это был трудный способ, требующий больших усилий и сноровки, - трение одного сухого дерева о другое. Затем огонь научились получать, высекая искру ударом камень о камень.
- Ребята, скажите, а огонь друг или враг?
Но, огонь бывает разный -
Бледно-жёлтый, ярко-красный,
Синий или золотой.
Очень добрый, очень злой
- Когда друг? (ответы детей)
(Слайд 4)
С давних пор огонь стал другом человека. Он помогал людям обороняться от диких зверей, освещать жилище, отапливать дома в холодное время года. Благодаря огню человек научился вкусно готовить пищу. Без огня мы уже не представляем жизни, он нужен повсюду: в домах, и школах, на заводах и фабриках, в городах и сёлах.
Огонь- друг человека. Без него невозможна жизнь на земле.
1 ученик
.
Люди, сколько жили на свете,
Пуще глаза огонь берегли.
И людскому великому роду
Замерзать никогда не давал.
Сохраняли его, как умели, -
Всемогущий, горячий огонь.
2 ученик.
И хоть тысячи лет пролетели,
Людям нужен по-прежнему он,
Он помощник и друг человека.
Поутру, чтобы все были сыты,
3 ученик.
Хлеб и булки огонь выпекает,
И от холода нас защищает.
И до дальних звезд от Земли
Мчит космические корабли.
Люди силу и мощь ощутили
- А в каких случаях враг? (ответы детей) (Слайд 5)
Огонь- враг. Огонь, постоянный спутник человека, может быть не только другом и помощником человека во всех добрых делах, но и врагом. Это зависит от того, правильно ли используется огонь. Какой стороной он повернётся к нам, зависит от нас.
Но бывает огонь и другим –
Не согреет ладошек он ваших
III. Формулирование темы и целей урока.
Как вы думаете, какова цель нашего занятия?
(Закрепить правила пожарной безопасности.) (Слайд 6)
IV. Изучение нового материала.
1.Причины возникновения пожара
Значительную часть своей жизни человек проводит в своем доме или квартире. Нам кажется, что дома мы в полной безопасности. «Мой дом – моя крепость», – гласит известная поговорка. Поэтому мы часто пренебрегаем самыми элементарными правилами предосторожности и допускаем непростительную беспечность. Люди научились добывать и сохранять огонь. Однако, выйдя из-под контроля человека, он превращается в страшное бедствие-пожар.
Чем может быть опасен пожар?
Отчего может возникнуть пожар?
Ребята, подумайте и назовите, по каким причинам может возникнуть пожар?
Причины пожаров.
Причинами возникновения пожаров чаще всего являются: неосторожное обращение с огнем, несоблюдение правил эксплуатации производственного оборудования, самовозгорание веществ и материалов, разряды статического электричества, грозовые разряды, поджоги.
(Слайд 7)
От горящей спички летом
Загораются леса.
Если ты забудешь это,
Не спасут и чудеса.
Не играй, дружок, со спичкой,
Помни ты, она сильна,
И от спички- невелички
Может дом сгореть дотла.
День рождения у Светы –
Свечи зажигаются.
Бросили их без присмотра –
Искры разлетаются.
(Слайд 8)
Не бросай в лесу окурки
В сухотравье у дорог.
Огонёк сыграет в жмурки,
Но чуть дунет ветерок-
Тут в открытую, не прячась,
Перепрыгнет наудачу
На верхушки сосен, елей.
Лес погубит, птицу, зверя.
Но бывает, что пожары
Возникают без огня.
Кто-то бросил стеклотару,
Где питался, возле пня.
(Слайд 9)
Каждый знает, что утюг –
Добрый, но серьёзный друг.
Тот, кто с утюгом знаком,
не играет с утюгом.
Кто науку изучает,
Так приборы не включает:
Перегретая розетка
Загорается нередко.
(Слайд 10)
А бутылка-линза та же-
Сфокусирует лучи,
И затлеет, вспыхнет даже
Всё сухое, как в печи!
Вот поэтому бутылки,
Банки, склянки не бросай,
Уноси в своей корзинке,
Вон из леса забирай!
Раз я бросил под окно
Петарду – завертелась,
Думал: «Малость пошучу…»
Вдруг крыша загорелась.
2. Конкурс «Собери пословицу»
У каждой команды рассыпанная пословица, учащиеся должны составить пословицу. Правильный ответ появляется на слайде. (Слайд 11)
1 команда. С огнем не шути - сгореть можно.
2 команда.
3 команда. В огне и железо плавко.
3.Твои действия в квартире, если дома нет взрослых.
а) Если выйти из помещения невозможно.
(учащиеся высказывают свое мнение по каждой ситуации)
Оцени обстановку, убедись в наличии опасности и определи, откуда она исходит.
Вызови пожарную охрану по телефону 01.
Сообщи о пожаре соседям, отключи газ, электроэнергию, по возможности закрой окна и двери.
Немедленно покинь помещение, иди в сторону противоположную пожара.
Двигайся к выходу или в сторону не задымленной лестничной клетки.
б). При выходе через задымлённый коридор.
Накройся мокрой плотной тканью, полотенцем, одеялом.
Дыши через мокрый носовой платок, ткань, одежду.
Двигайся к выходу пригнувшись или ползком - внизу дыма меньше.
в) При пожаре в доме.
Вернись, плотно закрой входную дверь.
Дверные щели и вентиляционные отверстия заткни мокрыми тряпками.
Подавай сигналы спасателям через окно куском яркой ткани или фонариком.
При задымлении помещения или повышении температуры выйди на балкон, плотно закрой за собой дверь.
4.Как надо вести себя при пожаре
Самое главное во время пожара – не паниковать, а вспомнить то, чему обучали ранее.
Учащиеся читают стихи, на слайде появляются правила. (Слайд 12)
4 ученик .
Набирайте “01”!
Помните, что в целом мире
Вам поможет он один!
Четко адрес назовите,
Дом, подъезд, этаж и лифт,
Также кратко доложите,
Есть ли дети, что горит.
5 ученик
Ну, а если загорятся
Вдруг электропровода,
Обесточьте сеть! И знайте,
Не поможет тут вода!
Если слышен запах газа,
Все зависит лишь от вас.
Чтоб не вспыхнуло всё сразу,
Перекройте срочно газ!
Окна, двери затворите,
Птиц, животных заберите.
Поспешите выйти вон.
В подъезд, не на балкон!
5.Средства тушения пожара. (Слайд 13)
Чем можно потушить пожар?
Добавь словечко: (слова отгадки появляются по щелчку)
Выпал на пол уголек,
Деревянный пол зажег.
Не смотри, не жди, не стой,
А залей его
… (водой).
Пожар не ждёт! К ящику бросок!!
Насыпь на очаг спасительный …(песок).
Если пламя вспыхнет вдруг.
Есть у нас надежный друг.
От пожара – всем спаситель
Пламени – душитель!
Дыма – укротитель!
Наш
…(огнетушитель).
(К первичным средствам тушения загораний и пожаров относят различные огнетушители, песок, кошмы, внутренние пожарные краны.)
Вывешивается плакат- «Пожарный щит».
6.Физминутка (Слайд 14)
– Если на мой вопрос вы можете ответить: " Это я, это я это все мои друзья!" – то остаетесь стоять, маршируете на месте. Если на мой вопрос вы мысленно отвечаете: "Не я!" – то, присев, как бы прячетесь.
Дым столбом поднялся вдруг,
Кто не выключил утюг?
Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?
Красный отблеск побежал,
Кто со спичками играл?
Кто соседской детворе объясняет во дворе,
Что игра с огнём недаром завершается пожаром?
Столб огня чердак объял,
Кто там спички зажигал?
Побежал пожар во двор,
Это кто там жег костер?
Ветку кто не поджигает, от пожара лес спасает?
Кто от маленькой сестрички прячет, дети, дома спички?
Пламя прыгнуло в листву,
Кто у дома жег траву…
7. Конкурс «Составь слова». (Слайд 15)
Задание: из слова ОГНЕТУШИТЕЛЬ составить как можно больше слов.
На это задание отводится 3 минуты.
Дети на листочках записывают слова, затем один представитель команды зачитывает ответы. Подсчитываем, сколько слов записала каждая команда. Можно записывать слова различных частей речи.
8.Немного о профессии пожарный
Отгадайте загадку. (Слайд 16, 17)
С огнём бороться мы должны-
Мы смелые работники,
С водою мы напарники,
Мы очень людям всем нужны,
Так, кто же мы?... (пожарные)
- Ребята, так каково же назначение этой профессии?
Как вы думаете это опасная работа? Каждый может стать пожарным?
Что советуют пожарные? (Слайд 18)
Кто с огнем не осторожен,
У того пожар возможен,
Дети, помните о том,
Что нельзя шалить с огнем!
Если младшие сестрички,
Зажигают дома спички,
Что, ты должен предпринять?
Сразу спички те отнять!
В подъезд, не на балкон!
V. Закрепление знаний и способов действий.
1. Игра «01- примите вызов» (Слайд 19)
Ты о пожаре услыхал –
Скорей об этом дай сигнал.
Смело трубку в руку взять,
«01» сумей набрать.
И назвать ещё потом
Город, улицу и дом,
И квартиру, где живёте,
И с каким она замком,
И ещё сказать: «Даю вам фамилию свою,
Также номер телефона, у которого стою».
Задача игроков: дети становятся в колонну, по одному подбегают к телефону, набирают «01», и быстро называют свой адрес, имя и фамилию, бегут обратно.
Помните: от точности и быстроты вашего сообщения зависит, как скоро прибудут по адресу пожарные.
2. Разбор ситуаций. Тестирование.
- Вместе с героями мультфильма «Ну погоди!» я предлагаю вам решить несколько ситуаций. Необходимо подумать и из предложенных вариантов ответа выбрать правильный, и записать рядом с номером вопроса цифру правильного ответа.
(Слайд 20)
Ситуация 1. Пожарным необходимо сообщить
1. Фамилию, адрес, возраст, ваш рост, цвет глаз.
2. Фамилию, адрес, подъезд, этаж, объект возгорания.
3. Где лежат семейные ценности и сбережения
Ситуация 2. Если невозможно потушить возгорание…
1. Надо покинуть помещение.
2. Надо спрятаться в другую комнату.
(Слайд 21)
Ситуация 3. Если у вас мелкое возгорание…
1. Надо спрятаться под кровать.
2. Надо потушить подручными средствами (водой, мокрым покрывалом).
3. Надо убегать из дома.
Ситуация 4. Если в помещении много дыма…
1. Необходимо быстро убегать.
2. Необходимо двигаться ползком
3. Открою окно и дверь.
(Слайд 22)
Ситуация 5. Пожарных вызвать по телефону….
01 02 03
Ситуация 6. Если ты увидел, что на опушке леса горит прошлогодняя трава…
1. Постараюсь затушить, забросав пламя землей
2. Сообщу об этом взрослым.
3. Пройду мимо.
Ответы появляются по щелчку
Ответы: 1)2 2)1 3)2 4)2 5) 3 6)1
3. Ребусы.
- А теперь я предлагаю вам зарядку для ума. Разгадайте ребусы.
Огонь (Слайд 23)
Свеча (слайд 24)
Пожар (слайд 25)
Спички (слайд 26)
Костер (слайд 27)
4.Составление памяток. (Слайд 28)
- А теперь давайте составим памятки. Нужно соединить части предложений чтобы получились верные фразы
Вывод: (Слайд 29)
Запомните. Самое главное правило не только при пожаре,
но и при любой другой опасности «Не поддавайтесь панике и не теряйте
самообладания!»
VI. Итог занятия. (Слайд 30)
– Кто узнал новое о правилах Пожарной Безопасности?
– Кто что либо забыл, а сегодня вспомнил?
– Кто считает, что хорошо запомнил П.П.Б.?
– Кому было интересно?
(Слайд 31)
Чтоб пламя моё лишь светило и грело.
Со мной обращаться нужно очень умело.
С огнём не играйте! С огнём не шалите!
Здоровье и жизни свои берегите!
Характер горяч мой, скажу не на шутку.
Могу разгореться в одну я минутку.
Но другом я буду, согреть я сумею
Тех, кто с огнём обращаться умеет.
VII. Домашнее задание.
Нарисовать рисунки по теме, над которой мы работали.
VIII. Рефлексия (Слайд 32)
На столе у ребёнка три сигнальные фишки: красная, жёлтая и зелёная. Ребята, если вы уверены, что сможете правильно поступить в экстремальной ситуации, поднимите зелёную фишку; если сомневаетесь – жёлтую, если не уверены – красную
IX . Самооценка деятельности учащимися
Я запомнил все правила пожарной безопасности
Я смогу предотвратить возникновение пожара
Я смогу сообщить о пожаре и вызвать пожарных
Я внимательно слушал учителя, одноклассников.
Активно работал на уроке и правильно отвечал на вопросы.
Фамилия Имя
оценка
Список используемой литературы (слайд 33)
1. Авдеева Н. Н. Безопасность. - М. : Просвещение, 1998.
2.Аралина Н. А. Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности. М. : Издательство Скрипторий 2003, 2007.
3.Горбатенко О. Ф. Комплексные занятия с детьми. Волгоград: Учитель, 2012.
4.Горбунова Н.А. ОБЖ.1 класс. Поурочные планы(1-4).- Волгоград: изд-во «Учитель – АСТ», 2002
5.Горячев С.А., Конылов В. А, В. В. Попов, В. П. Прохоров, В. В. Рубцов, В. В. Теребнев. Основы пожарной безопасности. - М.: 1990
6.Кононова И. Т. Сценарии по пожарной безопасности для школьников. М. : Айрис-Пресс, 2008.
7.Прилепко Е. Ф. Пожарная безопасность для дошкольников. М. : Издательство Скрипторий 2003, 2009.
8.Шипунова В. А. Пожарная безопасность/информация для детей и родителей. – Тверь: Карапуз, 2012.
9.Шовкопляс Ж.В. Нет пожарам. Начальная школа, №5, 2008 г.
10.Шорыгина Т. А. Беседы о правилах пожарной безопасности. М. : Сфера, 2009
Стихи для ребят
1 ученик. Люди, сколько жили на свете,
Пуще глаза огонь берегли.
Ведь огонь в холода, в непогоду
У костра их всегда согревал.
И людскому великому роду
Замерзать никогда не давал.
Сохраняли его, как умели, -
Всемогущий, горячий огонь.
2 ученик.
И хоть тысячи лет пролетели,
Людям нужен по-прежнему он,
Ведь издревле до нашего века
Он помощник и друг человека.
Поутру, чтобы все были сыты,
Ставим пищу в духовки, на плиты.
Печь-громада мартен пышет жаром:
Варят сталь для страны сталевары.
3 ученик.
Хлеб и булки огонь выпекает,
И от холода нас защищает.
Чуть стемнеет – вспыхнет повсюду
Электрических звездочек чудо.
И до дальних звезд от Земли
Мчит космические корабли.
Люди силу и мощь ощутили
С той поры, как огонь приручили.
4 ученик.
Коль возник пожар в квартире,
Набирайте “01”!
Помните, что в целом мире
Вам поможет он один!
Четко адрес назовите,
Дом, подъезд, этаж и лифт,
Также кратко доложите,
Есть ли дети, что горит.
5 ученик
Ну, а если загорятся
Вдруг электропровода,
Обесточьте сеть! И знайте,
Не поможет тут вода!
Если слышен запах газа,
Все зависит лишь от вас.
Чтоб не вспыхнуло всё сразу,
Перекройте срочно газ!
Окна, двери затворите,
Птиц, животных заберите.
Поспешите выйти вон.
В подъезд, не на балкон!
Но бывает огонь и другим –
Не согреет ладошек он ваших
Превращает все в пепел и дым,
И жесток он, и грозен, и страшен.
1 команда.
С огнем не шути – сгореть можно.
2 команда.
Искру туши до пожара - беду отводи до удара.
3 команда.
В огне и железо плавко.
Ситуации
1.
2
3
4
5
6
Ситуации
1.
2
3
4
5
6
Ситуации
1.
2
3
4
5
6
Профилактические мероприятия для детей от 7 до 12 лет проводятся на уроках ОБЖ. Предполагается, что в курсе ознакомления с «Окружающим миром» ребенок получит минимум знаний, которые позволят ему сложить представление о таких категориях, как пожар, способы его тушения, меры профилактики. Однако тематические собрания, конкурсы и открытые уроки – уникальный способ формирования у детей осторожного поведения, не допускающего появление возгораний с их участием. Сочетание игровых форм и общей теоретической подготовки – возможность в кратчайшие сроки сформировать у ребенка чувство ответственности за свои действия.
Особенности и этапы проведения пожарно-профилактических мероприятий в школе
Проблемы противопожарной безопасности должны подниматься во время проведения тематических уроков и специализированных занятий. Составление плана работы с коллективом должно учитывать блок задач воспитательного характера. Не последнюю роль в пожарно-профилактических мероприятиях уделено учебных материалам. Это могут быть тематические диктанты, разбор сюжетов, рассказов, а также математических задач на пожарную тематику.
Примером может служить задание, которое дети могут получить на уроке ИЗО – проиллюстрировать ситуации «Пожарная бригада на учениях», «Игра с огнем – беда в мой дом». В рамках занятий по математике обучающимся могут быть предложены тематические задачи: «По тревоге выехали 3 пожарные машины. Однако их ресурсов не хватило и потребовалось еще дополнительно 2 пожарных транспорта. Какое общее число людей было задействовано, если известно, что в каждом автомобиле по 7 человек?
Внеклассные мероприятия
Противопожарное воспитание отлично формируется путем проведения внеклассных занятий. Творческая деятельность детей в совокупности с разбором серьезных случаев, возникающих в работе пожарных – уникальный способ влияния на сознание школьников. Уникальный сценарий проведения противопожарных воспитательных мероприятий включает в себя следующий план :
- Проведение конкурса рисунков для учеников младших 3-4 классов. Этот этап должен быть разделен на несколько подгрупп: сбор работ на противопожарную тематику и детей школы, проведение общешкольных мероприятий, отбор наиболее успешных работ и направление рисунков и поделок на окружной уровень с награждением призеров и победителей.
- Проведение мероприятий по художественной самодеятельности. В этом случае будут задействованы не только отдельные группы учеников, но и художники, дизайнеры уникальных костюмов, декораций, предметов оформления помещения. Примером может служить организация выступлений и инсценировок популярных стихотворений, непосредственно связанных с противопожарной тематикой: художественная реализация стихотворения С. Маршака «Пожар» или К. Чуковского «Путаница» в части ситуации, когда звери взяли спички и случайно подожгли дом.
- Выступление хора учеников. Важно подобрать репертуар, который, с одной стороны, доступен для понимания детям в возрасте от 7-12 лет, с другой – не носит серьезный и философский характер. Например, не желательно использовать гимн российских пожарных, т.к. в исполнении детей до 10 лет он не будет иметь динамичного и живого характера.
Праздники и собрания на противопожарную тематику
Участие учеников в общешкольных и городских праздниках, мероприятиях и собрания позволяет сформировать у ребенка устойчивый образ относительно того, какие действия при пожаре можно совершать, а какие – нет. С этой целью могут проводиться занятия по пожарной безопасности следующего типа :
- В период празднования дня пожарной безопасности школьники могут быть привлечены к участию и подготовке сценок. Это может быть миниатюра «случайно загорелся телевизор», «утюг вышел из строя и воспламенился».
- Общешкольные эстафеты и массовые игры. Подразумевают сбор группы учеников, которые в порядке очереди выполняют тематически подвижные задания. В завершении игр может быть задание «оперативно надеть форму пожарного». Это позволит ученикам усвоить процесс и порядок обмундирования специалиста при возникновении чрезвычайной ситуации, а также позволит ребенку самостоятельно надеть на себя профессиональную амуницию.
- Проведение массовых тренировок по совершению необходимых действий при возникновении возгораний локального характера. Помимо бесед с учениками младших классов может применяться отработка практических навыков: эвакуация из аудитории при использовании окна первого этажа, организованное движение толпой, перемещение на корточках, эмитирующее эвакуацию в условиях распространения задымления.
- Теоретическая подготовка школьников. Наглядная иллюстрация работы, устройства пожарного огнетушителя, крана, щита.
- Проведение профилактических мероприятий с участием представителей старших классов.
Таким образом, рассматриваемый план профилактических противопожарных мероприятий призван сформировать у ребенка устойчивый образ, который связан с огнем как источником разрушения и беды. Комплексный подход в вопросе воспитания детей в возрасте 7-12 лет позволяет добиться качественных результатов только при сочетании теоретической подготовки с уникальными практическими занятиями, закрепляющими полученные знания в инсценировке.
Активное привлечение детей к общешкольным конкурсам, праздникам и эстафетам – это не только способ проведения досуга, но и доступный инструмент формирования у ребенка знаний и навыков, которые помогут ему справиться с ситуацией, когда существует угроза пожара или ликвидация его последствий. Игровая форма – наиболее понятный и доступный для школьника способ усвоения строгих правил, норм и предписаний. При систематическом и педагогическом планировании противопожарных мероприятий у ребенка сформируется устойчивый образ и план действий, который может спасти ему или его товарищам жизнь при возникновении ситуации, угрожающей жизни.
Статью прислал: Ellada